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 V Tschechisch (cs)Zde se uskutečňuje druhý výzkumný krok: člověk si musí přivést k prožité zkušenosti sám o sobě založený vztahový souvislost, to jest musí ho sám vykonat. V tomto konání se sám stává součástí dění. Aby byl tento druhý krok dále osvětlen, doporučuje se — jakoby jako přemostění — rozšířit studium na další oblasti duchovního bádání, naprosto centrálně na základní spisy Rudolfa Steinera<ref>Rudolf Steiner: ''Wie erlangt man Erkenntnisse der höheren Welten?'', GA 10, Dornach 1992.</ref> <ref>Rudolf Steiner: ''Die Geheimwissenschaft im Umriss'', GA 13, Dornach 1989.</ref><ref>Rudolf Steiner: ''Theosophie – Einführung in übersinnliche Welterkenntnis und Menschenbestimmung'', GA 9, Dornach 2003.</ref> i na přednáškové cykly o pedagogice, medicíně, o přírodní vědě, umění, sociální otázce atd. Ač se tato témata zdají ležet daleko od zemědělství, přesto při důkladném studiu nečekaným způsobem rozšiřují, posilují a prohlubují porozumění obsahům «Zemědělského kurzu».
 V Deutsch (de)Hier vollzieht sich ein zweiter Forschungsschritt: Man muss sich den selbst gestifteten Beziehungszusammenhang zur Erfahrung bringen, d.h. man muss diesen selber vollziehen. Im Tun wird man selbst Teil des Geschehens. Um diesen zweiten Schritt weiter aufzuhellen, empfiehlt es sich, gleichsam als ein Brückenschlag, das Studium auf andere Gebiete der Geistesforschung zu erweitern, ganz zentral auf die Grundschriften Rudolf Steiners<ref>Rudolf Steiner: ''Wie erlangt man Erkenntnisse der höheren Welten?'', GA 10, Dornach 1992.</ref> <ref>Rudolf Steiner: ''Die Geheimwissenschaft im Umriss'', GA 13, Dornach 1989.</ref><ref>Rudolf Steiner: ''Theosophie – Einführung in übersinnliche Welterkenntnis und Menschenbestimmung'', GA 9, Dornach 2003.</ref>sowie auf die Vortragszyklen zur Pädagogik, Medizin, zur Naturwissenschaft, Kunst, der sozialen Frage etc. So fern diese Themen abseits von der Landwirtschaft zu liegen scheinen, so sehr erweitern, stützen und vertiefen sie bei gründlichem Studium in ungeahnter Weise das Verständnis für die Inhalte des «Landwirtschaftlichen Kurses».
 V Englisch (en)Here a second step of research is accomplished: one must bring the self-established relational context into experience — that is, one must carry it out oneself. In the doing, one becomes oneself a part of what is taking place. To illuminate this second step further, it recommends itself, as a kind of bridge-building, to extend the study to other areas of spiritual research — centrally to the foundational writings of Rudolf Steiner<ref>Rudolf Steiner: ''Wie erlangt man Erkenntnisse der höheren Welten?'', GA 10, Dornach 1992.</ref> <ref>Rudolf Steiner: ''Die Geheimwissenschaft im Umriss'', GA 13, Dornach 1989.</ref><ref>Rudolf Steiner: ''Theosophie – Einführung in übersinnliche Welterkenntnis und Menschenbestimmung'', GA 9, Dornach 2003.</ref> as well as to the lecture cycles on education, medicine, natural science, art, the social question, and so forth. However remote these subjects may seem from agriculture, a thorough study of them deepens, supports, and broadens one's understanding of the contents of the *Agriculture Course* in ways one would not have imagined.
 V Spanisch (es)Aquí se cumple un segundo paso de investigación: hay que llevar a la propia experiencia el contexto relacional creado por uno mismo, es decir, hay que ejecutarlo uno mismo. En el hacer, uno mismo se convierte en parte del acontecer. Para iluminar más este segundo paso, conviene —a manera de puente— ampliar el estudio a otros ámbitos de la investigación espiritual, de modo muy central a las obras fundamentales de Rudolf Steiner<ref>Rudolf Steiner: ''Wie erlangt man Erkenntnisse der höheren Welten?'', GA 10, Dornach 1992.</ref> <ref>Rudolf Steiner: ''Die Geheimwissenschaft im Umriss'', GA 13, Dornach 1989.</ref><ref>Rudolf Steiner: ''Theosophie – Einführung in übersinnliche Welterkenntnis und Menschenbestimmung'', GA 9, Dornach 2003.</ref> así como a los ciclos de conferencias sobre pedagogía, medicina, ciencias naturales, arte, la cuestión social, etc. Por lejos que estos temas parezcan estar de la agricultura, en un estudio a fondo amplían, sostienen y profundizan de manera insospechada la comprensión de los contenidos del «Curso de agricultura».
 V Französisch (fr)Ici s'accomplit un deuxième pas dans la recherche : on doit amener à l'expérience le contexte relationnel que l'on a soi-même institué, c'est-à-dire qu'on doit soi-même le mettre en œuvre. Dans le faire, on devient soi-même partie du cours des choses. Pour éclairer davantage ce deuxième pas, il est recommandé, comme un pont jeté entre les rives, d'élargir l'étude à d'autres domaines de la recherche spirituelle, et tout centralement aux écrits fondamentaux de Rudolf Steiner<ref>Rudolf Steiner: ''Wie erlangt man Erkenntnisse der höheren Welten?'', GA 10, Dornach 1992.</ref> <ref>Rudolf Steiner: ''Die Geheimwissenschaft im Umriss'', GA 13, Dornach 1989.</ref><ref>Rudolf Steiner: ''Theosophie – Einführung in übersinnliche Welterkenntnis und Menschenbestimmung'', GA 9, Dornach 2003.</ref>ainsi qu'aux cycles de conférences sur la pédagogie, la médecine, les sciences de la nature, l'art, la question sociale, etc. Si éloignés que ces sujets semblent être de l'agriculture, ils élargissent, soutiennent et approfondissent, dans une étude approfondie et de manière insoupçonnée, la compréhension des contenus du « Cours aux agriculteurs ».
 V Polnisch (pl)Tu dokonuje się drugi krok badawczy: trzeba samemu doprowadzić do doświadczenia ustanowiony przez siebie związek relacyjny, to znaczy trzeba go samemu spełnić. W działaniu staje się samemu częścią tego, co się dzieje. By ten drugi krok jeszcze jaśniej oświetlić, warto — niejako jako przerzucenie mostu — rozszerzyć studium na inne obszary duchoznawstwa, zupełnie centralnie na podstawowe pisma Rudolfa Steinera<ref>Rudolf Steiner: ''Wie erlangt man Erkenntnisse der höheren Welten?'', GA 10, Dornach 1992.</ref> <ref>Rudolf Steiner: ''Die Geheimwissenschaft im Umriss'', GA 13, Dornach 1989.</ref><ref>Rudolf Steiner: ''Theosophie – Einführung in übersinnliche Welterkenntnis und Menschenbestimmung'', GA 9, Dornach 2003.</ref> oraz na cykle wykładów z zakresu pedagogiki, medycyny, nauk przyrodniczych, sztuki, kwestii społecznej itd. Jakkolwiek tematy te zdają się leżeć z dala od rolnictwa, to przy gruntownym studium poszerzają, wspierają i pogłębiają w niespodziewany sposób rozumienie treści «Kursu rolniczego».
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